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Tipo do documento: Dissertação
Título: O sentimento de pertença nas crianças da educação infantil em relação à água nos espaços educativos
Título(s) alternativo(s): Children's sense of belonging to water education in educational settings
Autor: Morhy, Priscila Eduarda Dessimoni 
Primeiro orientador: Terán, Augusto Fachín
Primeiro membro da banca: Terán, Augusto Fachín
Segundo membro da banca: Silva, Cirlande Cabral da
Terceiro membro da banca: Ibañez, Maria do Socorro Rodrigues
Resumo: A pesquisa aborda o tema água como elemento para aflorar o sentimento de pertença nas crianças pequenas da educação infantil utilizando a educação ambiental como foco. Trabalhar com o tema água é fundamental visto que é um recurso natural que tem impacto direto na qualidade e bem-estar do meio ambiente e da vida na Terra. Promover a educação ambiental na educação infantil é de extrema relevância para a manutenção do equilíbrio ambiental no planeta. Na Amazônia existem inúmeros espaços educativos os quais possibilitam se trabalhar e desenvolver uma relação e reconexão com a água. O objetivo da pesquisa é compreender como acontece nas crianças o afloramento do sentimento de pertença da água na perspectiva dos valores sobre o meio ambiente. A pesquisa é do tipo qualitativa, participante com caráter descritivo. Foi desenvolvida em espaços educativos como o CMEI Professora Maria de Fátima Marques Campos, com 50 crianças e duas professoras, bem como em espaços não formais de ensino. Com este trabalho foi possível: conhecer as práticas pedagógicas usadas pelo professor em relação às temáticas ambientais; indicar um caminho pedagógico para o afloramento do sentimento de pertença das crianças pequenas em relação à água; e, construir categorias para sistematizar o indicador do sentimento de pertença para registrar mudanças de hábitos e atitudes das crianças em relação ao elemento água e ao meio ambiente como um todo.
Abstract: The research approaches the theme water as an element to bring out the feeling of belonging in the small children of children's education using environmental education as the focus. Working with the theme of water is fundamental since it is a natural resource that has a direct impact on the quality and well-being of the environment and life on Earth. Promoting environmental education in children's education is extremely relevant to the maintenance of environmental balance on the planet. In the Amazon there are numerous educational spaces that make it possible to work and develop a relationship and reconnection with water. The objective of the research is to understand how in children the emergence of the feeling of belonging of the water in the perspective of values about the environment. The research is of the qualitative type, participant with descriptive character. It was developed in the CMEI Professora Maria de Fátima Marques Campos, with 50 children and two teachers. With this work it was possible: to know the pedagogical practices used by the teacher in relation to the environmental themes; indicate a pedagogical path for the emergence of young children's feeling of belonging to water; and, to construct categories to systematize the indicator of the feeling of belonging to record changes in habits and attitudes of children in relation to the element of water and the environment as a whole.
Palavras-chave: Educação Ambiental
Educação Infantil
Espaços Educativos.
Água
Área(s) do CNPq: EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade do Estado do Amazonas
Sigla da instituição: UEA
Departamento: Escola Normal Superior ENS::PROPESP
Programa: Educação e Ensino de Ciências na Amazônia
Citação: Morhy, Priscila Eduarda Dessimoni. O sentimento de pertença nas crianças da educação infantil em relação à água nos espaços educativos. 2018. 121 f. Dissertação( Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://tede.uea.edu.br/jspui/handle/tede/315
Data de defesa: 28-Feb-2018
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